Giáo dục 24h

Chưa bao giờ trong lịch sử, nền giáo dục của Việt Nam xuống cấp trầm trọng như hiện nay. Một hệ thống mấy trăm đại học, cao đẳng, với chất lượng thấp, bên cạnh một hệ thống dạy nghề yếu, trên nền một hệ thống giáo dục phổ thông cũ kỹ, lạc hậu, hơn hai thập kỷ nay vẫn loay hoay triền miên với những thí nghiệm tốn kém mà không mấy hiệu quả.

PGS.TS Nguyễn Hội Nghĩa, PGĐ ĐHQG TP.HCM, nhấn mạnh: Dự thảo đề án đổi mới tuyển sinh ĐH đưa ra những biện pháp để đánh giá thí sinh toàn diện hơn, đánh giá năng lực toàn diện để học ĐH chứ không phải chỉ kiểm tra kiến thức phổ thông.

Học sau ĐH, đặc biệt là thạc sĩ, đã trở thành trào lưu. Nhiều người đi học chủ yếu để “giữ ghế” chứ không hẳn là nghiên cứu khoa học

Chiều 26-11, tại TP Phan Rang-Tháp Chàm tỉnh Ninh Thuận, Hội nghị giao ban vùng thi đua số 5-lần thứ nhất năm học 2012-2013 đã chính thức diễn ra. Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, GS, TSKH Bùi Văn Ga đã dự và chỉ đạo hội nghị.

Sau hơn 25 năm đổi mới, nước ta đã đạt được nhiều thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Trong những thành tựu ấy có những thành tựu về giáo dục, đào tạo và góp phần làm nên những thành tựu ấy cũng có phần không nhỏ của các lực lượng trong ngành giáo dục, đào tạo nói chung và của đội ngũ nhà giáo nói riêng. Đội ngũ nhà giáo tự hào về những đóng góp của mình vào những thành tựu chung của đất nước nhưng đội ngũ nhà giáo cũng đau lòng trước những hạn chế, yếu kém của đất nước và những hạn chế, yếu kém, bất cập trong giáo dục, đào tạo của nước nhà.

Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú là những danh hiệu cao quý nhất mà Chủ tịch nước phong tặng cho những người làm nghề sư phạm. Giáo viên phổ thông và mầm non chiếm số lượng áp đảo trong đội ngũ nhà giáo của cả nước nhưng rất ít người được xướng tên trong các đợt phong tặng danh hiệu cao quý này. Vì sao?

Đó là nhấn mạnh của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Vũ Luận trong buổi làm việc với đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Hà Tĩnh cùng đại diện một số ban ngành tỉnh Hà Tĩnh, do Chủ tịch UBND tỉnh Võ Kim Cự dẫn đầu, diễn ra tại Trụ sở Bộ GD&ĐT chiều tối nay 22/11. Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển cùng đại diện lãnh đạo Văn phòng Bộ, Vụ GD Đại học, GD Trung học, GD Tiểu học, GD Mầm non… cũng tham dự buổi làm việc này.

“Sinh viên năm cuối ai chẳng lo lắng suy nghĩ về công việc mình sẽ làm khi ra trường. Bản thân tôi cũng vậy, lo lắng lắm nhưng cũng chẳng biết mình sẽ làm việc gì” – đó là tâm sự của không ít sinh viên năm cuối học lực khá của một số trường xã hội nhân văn. Cũng không ít sinh viên khi được hỏi thì cho rằng, lo thì lo đấy nhưng cũng không giải quyết được gì, trước mắt cứ phấn đấu lấy tấm bằng “đẹp” đã.

Phản ứng trước thông tin bị các giáo viên tố cáo quấy rối tình dục, ông Hoàng Đình Thiên, Trưởng phòng GD-ĐT huyện Bảo Lâm, tỉnh Cao Bằng cho rằng chuyện đó có thể là "thù oán nhau thôi, chứ ai lại đi làm chuyện đó".

Những ngày trung tuần tháng mười một năm nay, miền Trung nắng vàng đẹp, miền Bắc, miền Nam se se lạnh. Không biết trời đất có hiểu lòng người hay không mà miền Trung không mưa gió sụt sùi, miền Bắc không lạnh lẽo ảm đạm, miền Nam không oi nồng như ở thời điểm này năm trước. Ba mươi năm, mốc thời gian tưởng như cũng bình thường như bao con số tròn trịa khác vậy mà nay bỗng trở nên sống động, làm nao nức lòng người chỉ bởi một ngày vui trọng đại “ Ngày nhà giáo Việt Nam Hai mươi tháng Mười một”.

Hàng ngày, cô phải dậy từ 4 giờ sáng. Ngày nắng cũng như ngày mưa, từ nhà đến trường là 55km, cô phải căn giờ để chậm nhất là 7h10 phút phải có mặt ở lớp. Phần lớn học sinh nhà trường là người dân tộc. Tỷ lệ học sinh thuộc diện hộ nghèo lên tới 70 đến 80%,  Ban Giám hiệu (BGH) nhà trường và các thầy cô giáo phải chung lưng tìm lời giải cho bài toán duy trì sĩ số.

Tại hội nghị giao ban 10 tỉnh Nam Trung Bộ - Tây Nguyên do Bộ GD-ĐT tổ chức tại Phú Yên ngày 12-11, vấn đề quản lý dạy thêm, học thêm được tập trung mổ xẻ