Hoàng Thị Minh
Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng
Trường mầm non Thiệu Duy, xã Thiệu Quang, tỉnh Thanh Hoá
Trong bối cảnh hiện nay, khi không gian mạng phát triển mạnh mẽ, các thế lực thù địch ngày càng gia tăng hoạt động chống phá bằng nhiều hình thức tinh vi, việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng theo tinh thần Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị và Kết luận số 89-KL/TW tiếp tục đặt ra những yêu cầu mới. Đặc biệt, đối với lĩnh vực giáo dục – nơi hình thành những giá trị nền tảng của con người – thì nhiệm vụ này càng có ý nghĩa lâu dài và bền vững. Từ thực tiễn công tác quản lý tại Trường Mầm non Thiệu Duy, xã Thiệu Quang, tỉnh Thanh Hóa, tôi nhận thấy rằng việc phát huy vai trò của cán bộ, đảng viên, giáo viên, đoàn viên, thanh niên, phụ huynh và cộng đồng chính là yếu tố then chốt góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng ngay từ cơ sở.
1. Nhận thức từ thực tiễn: bảo vệ nền tảng tư tưởng bắt đầu từ những việc gần gũi nhất
Ở bậc học Mầm non, chúng tôi không trực tiếp giảng dạy lý luận chính trị, nhưng lại tham gia vào quá trình hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ, mỗi hành vi, lời nói, mỗi câu chuyện, bài hát, hoạt động trải nghiệm… đều góp phần gieo những “hạt giống” đầu tiên về tình yêu quê hương, đất nước, về những giá trị tốt đẹp của xã hội. Tại Trường Mầm non Thiệu Duy, chúng tôi xác định rõ môi trường giáo dục phải thực sự lành mạnh, tích cực thì mới có thể tạo nền tảng tốt cho trẻ. Vì vậy, việc giữ vững định hướng tư tưởng trong đội ngũ cán bộ, giáo viên được xem là nhiệm vụ xuyên suốt, gắn với từng hoạt động của nhà trường.
2. Một số cách làm cụ thể từ thực tiễn Trường Mầm non Thiệu Duy
Thứ nhất: Duy trì nền nếp sinh hoạt chi bộ gắn với nhiệm vụ chuyên môn
Chi bộ nhà trường luôn đưa nội dung học tập, quán triệt các nghị quyết của Đảng vào sinh hoạt định kỳ, điểm đáng chú ý là không triển khai theo cách “đọc – chép”, mà gắn với các tình huống cụ thể trong công tác giáo dục, trong quản lý lớp học, trong ứng xử với phụ huynh, nhờ đó đội ngũ giáo viên dễ tiếp cận, hiểu và tự điều chỉnh hành vi của mình.
Thứ hai: Xây dựng đội ngũ giáo viên có trách nhiệm khi tham gia mạng xã hội
Thực tế tại nhà trường, 100% cán bộ, giáo viên sử dụng các nền tảng như Zalo, Facebook để trao đổi công việc và kết nối với phụ huynh, trước thực tế đó, Ban Giám hiệu đã định hướng rõ mỗi giáo viên không chỉ là người dạy học mà còn là “người truyền thông nhỏ” của nhà trường. Giáo viên được khuyến khích đăng tải các hoạt động tích cực của lớp, của trường tuyệt đối không chia sẻ thông tin chưa kiểm chứng, qua thời gian, hình ảnh nhà trường ngày càng được phụ huynh tin tưởng, đồng thời hạn chế được những thông tin sai lệch từ bên ngoài.
Thứ ba: Phát huy vai trò của đoàn viên, giáo viên trẻ
Lực lượng giáo viên trẻ của Trường Mầm non Thiệu Duy rất năng động, chủ động ứng dụng công nghệ trong công việc. Trong các hoạt động của nhà trường, đoàn viên luôn là lực lượng đi đầu trong việc xây dựng các sản phẩm truyền thông như video hoạt động trải nghiệm của trẻ, các bài viết ngắn chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ. Những nội dung này không chỉ phục vụ chuyên môn mà còn góp phần lan tỏa những giá trị tích cực trong cộng đồng.
Thứ tư: Tăng cường phối hợp với phụ huynh trong định hướng thông tin
Nhà trường duy trì thường xuyên các nhóm Zalo lớp để trao đổi thông tin hai chiều với phụ huynh, thông qua đó, giáo viên không chỉ thông tin về tình hình học tập của trẻ mà còn lồng ghép tuyên truyền về việc lựa chọn nội dung phù hợp cho trẻ, hạn chế cho trẻ tiếp xúc với các nguồn thông tin không lành mạnh trên mạng. Đây là cách làm thiết thực, góp phần xây dựng “hàng rào mềm” bảo vệ trẻ từ gia đình.
Thứ năm: Xây dựng môi trường giáo dục tích cực, nhân văn
Trong những năm gần đây, nhà trường chú trọng xây dựng môi trường “xanh – an toàn – thân thiện”, tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm như, cho trẻ tìm hiểu về quê hương, tham gia các hoạt động văn hóa truyền thống, các chương trình “bé với an toàn giao thông”, “bé yêu quê hương”… thông qua đó, trẻ được hình thành những nhận thức ban đầu về cái đúng, cái tốt, đây chính là nền tảng lâu dài để hình thành tư duy đúng đắn khi trưởng thành.
3. Một số kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn
Từ quá trình triển khai tại Trường Mầm non Thiệu Duy, tôi nhận thấy rằng việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong môi trường giáo dục mầm non không phải là những nội dung lớn lao, xa vời mà bắt đầu từ những việc rất cụ thể, gắn với từng cán bộ, giáo viên trong nhà trường.
Trước hết, kinh nghiệm quan trọng nhất là phải làm tốt công tác tư tưởng trong nội bộ đội ngũ. Khi cán bộ, giáo viên có nhận thức đúng, có bản lĩnh chính trị vững vàng thì sẽ chủ động sàng lọc thông tin, không bị tác động bởi những thông tin sai lệch trên mạng xã hội. Thực tế tại nhà trường cho thấy, khi nội dung sinh hoạt chi bộ, sinh hoạt chuyên môn được triển khai theo hướng gần gũi, gắn với công việc hằng ngày thì giáo viên tiếp thu tốt hơn và có sự chuyển biến rõ rệt trong nhận thức cũng như hành vi.
Thứ hai, vai trò nêu gương của người đứng đầu và đội ngũ đảng viên có ý nghĩa rất quan trọng. Trong quá trình công tác, khi Ban Giám hiệu giữ được sự chuẩn mực trong phát ngôn, trong việc sử dụng mạng xã hội và trong cách ứng xử với phụ huynh, đồng nghiệp thì sẽ tạo được sự lan tỏa tích cực trong tập thể. Đây là yếu tố giúp tạo sự thống nhất và ổn định về tư tưởng trong nhà trường.
Thứ ba, cần thay đổi cách tiếp cận theo hướng định hướng thay vì áp đặt. Trong điều kiện hiện nay, việc cán bộ, giáo viên sử dụng mạng xã hội là tất yếu. Nếu chỉ dừng lại ở việc nhắc nhở hoặc hạn chế thì hiệu quả không cao. Thực tiễn cho thấy, khi được định hướng rõ ràng, giáo viên không những tránh được thông tin xấu mà còn chủ động lan tỏa những nội dung tích cực, góp phần xây dựng hình ảnh tốt đẹp của nhà trường và ngành giáo dục.
Thứ tư, sự phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh giữ vai trò rất quan trọng. Trẻ em chịu ảnh hưởng lớn từ môi trường gia đình, vì vậy nếu phụ huynh không được định hướng đúng thì việc giáo dục tại nhà trường sẽ khó đạt hiệu quả. Việc duy trì các kênh trao đổi thông tin thường xuyên giữa giáo viên và phụ huynh đã giúp nâng cao nhận thức của gia đình trong việc lựa chọn môi trường thông tin phù hợp cho trẻ.
Cuối cùng, xây dựng môi trường giáo dục tích cực chính là nền tảng lâu dài. Khi nhà trường thực sự thân thiện, đoàn kết, có nhiều hoạt động trải nghiệm ý nghĩa thì sẽ góp phần hình thành những giá trị tốt đẹp cho trẻ, đồng thời tạo niềm tin đối với phụ huynh và xã hội. Đây cũng là một cách “xây” nền tảng tư tưởng bền vững ngay từ những năm đầu đời.
4. Một số giải pháp trong thời gian tới
Từ những kinh nghiệm thực tiễn nêu trên, để tiếp tục nâng cao hiệu quả công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng tại cơ sở giáo dục mầm non, trong thời gian tới Trường Mầm non Thiệu Duy xác định tập trung thực hiện một số giải pháp cụ thể.
Trước hết, tiếp tục đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chi bộ và sinh hoạt chuyên môn theo hướng thiết thực, gắn với những vấn đề cụ thể trong công việc hằng ngày của giáo viên. Nội dung triển khai cần dễ hiểu, dễ nhớ, tránh hình thức, từ đó giúp đội ngũ nâng cao nhận thức và vận dụng hiệu quả vào thực tiễn. Bên cạnh đó, chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, có kỹ năng nhận diện và xử lý thông tin trên không gian mạng. Nhà trường sẽ từng bước lồng ghép nội dung này vào các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn để giáo viên có thêm kỹ năng cần thiết trong bối cảnh hiện nay.
Một giải pháp quan trọng khác là tiếp tục phát huy vai trò nêu gương của người đứng đầu và đội ngũ đảng viên. Trách nhiệm nêu gương cần được cụ thể hóa bằng hành động, gắn với việc đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên, từ đó tạo động lực để mỗi cá nhân tự rèn luyện, cùng với đó, nhà trường sẽ phát huy mạnh mẽ vai trò của đoàn viên, giáo viên trẻ trong công tác tuyên truyền, lan tỏa thông tin tích cực. Đây là lực lượng có lợi thế về công nghệ, dễ tiếp cận với các phương thức truyền thông mới, nếu được định hướng tốt sẽ phát huy hiệu quả rất lớn. Đồng thời, tiếp tục tăng cường phối hợp với phụ huynh trong việc xây dựng môi trường thông tin lành mạnh cho trẻ. Thông qua các kênh trao đổi thường xuyên, nhà trường sẽ lồng ghép nhiều nội dung tuyên truyền thiết thực, giúp phụ huynh hiểu rõ hơn vai trò của mình trong việc định hướng cho trẻ ngay từ gia đình. Cuối cùng, nhà trường sẽ tiếp tục chú trọng xây dựng môi trường giáo dục tích cực, an toàn, thân thiện; đẩy mạnh các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống, lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống, tình yêu quê hương, đất nước phù hợp với lứa tuổi mầm non. Đây là giải pháp mang tính lâu dài, góp phần hình thành nền tảng tư tưởng đúng đắn cho trẻ ngay từ những năm đầu đời.
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng không phải là nhiệm vụ xa vời, mà bắt đầu từ những việc làm cụ thể, gần gũi trong mỗi cơ sở giáo dục. Từ thực tiễn Trường Mầm non Thiệu Duy cho thấy, khi đội ngũ cán bộ, giáo viên có nhận thức đúng, có trách nhiệm và được định hướng phù hợp, thì sẽ tạo nên môi trường giáo dục tích cực, góp phần bồi dưỡng những giá trị tốt đẹp cho thế hệ tương lai. Đó cũng chính là cách thiết thực để góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng một cách bền vững trong tình hình mới.
Tài liệu tham khảo
- Bộ Chính trị (2018), Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, Hà Nội.
- Bộ Chính trị (2024), Kết luận số 89-KL/TW ngày 25/7/2024 về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW, Hà Nội.
- Ban Tuyên giáo Trung ương (2022), Tài liệu bồi dưỡng công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
- Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.