ỨNG DỤNG MÔ HÌNH FLIPPED CLASSROOM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NGÔN NGỮ ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

ĐÀO THỊ TÂM, NGUYỄN HẢI ANH, TRẦN THỊ THƯƠNG, PHẠM THỊ HẠNH, NGUYỄN PHƯƠNG ANH

Article Sidebar

DOWNLOAD PDF

Article Details

How to Cite

Đào, T. T., Nguyễn, H. A., Trần, T. T., Phạm, T. H., & Nguyễn, P. A. (2025). Ứng dụng mô hình flipped classroom nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm trong giảng dạy kỹ năng nói cho sinh viên ngôn ngữ anh tại trường đại học luật hà nội. Tạp chí Giáo dục & Xã hội, Số 170 (231), Tháng 5/2025 (kì 2).
English (APA 7th): Đào, T. T., Nguyễn, H. A., Trần, T. T., Phạm, T. H., & Nguyễn, P. A. (2025). Ứng dụng mô hình flipped classroom nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm trong giảng dạy kỹ năng nói cho sinh viên ngôn ngữ anh tại trường đại học luật hà nội [Applying the Flipped classroom model to enhance group work effi cacy in teaching speaking skill to English major students at Hanoi Law University]. Tạp chí Giáo dục & Xã hội, Issue 170 (231), May 2025 (Issue 2).

Issue
Số 170 (231), Tháng 5/2025 (kì 2)
Section

Main Article Content

Abstract

This study investigates the impact of the Flipped Classroom model on the eff ectiveness of group work in teaching speaking skills to English major students at Hanoi Law University. Findings indicate that although some students raised concerns about the time required for preparation, group collaboration, and group organization, the majority acknowledged that the model signifi cantly improved the effi ciency of group-based speaking activities. The Flipped Classroom approach is shown to enhance student engagement and promote more active learning in speaking classes.

Keywords: Flipped classroom, group work, speaking skill, English, teaching eff ectiveness.