Dạng đề mới bất ngờ nhưng không xa lạ

17/04/2014 - 11:08
Sau thời gian đầu lo lắng vì chưa hiểu rõ những đổi mới với môn Ngữ văn, nhiều giáo viên và học sinh đã vui mừng, yên tâm khi biết, đó là những thay đổi có lợi, thậm chí giúp học sinh “gỡ điểm”.

Học sinh tự tin hơn

Thi ĐH khối D nên môn Văn được em Dương Chí Thọ - Lớp 12CB1 trường THPT Chiêm Thành Tấn (Hậu Giang) ưu ái dành nhiều thời gian.

Thọ cho biết mình đã tìm hiểu và luôn cập nhật những thông tin mới nhất về đổi mới môn thi Ngữ văn.

“Thú thực, lúc đầu em cảm thấy khá lo lắng vì mơ hồ không biết cấu trúc đề thi mới ra sao. Sau, qua tìm hiểu trên các phương tiện truyền thông, đặc biệt những lưu ý của Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD&ĐT) Đỗ Ngọc Thống trên báo Giáo dục và Thời đại và định hướng của giáo viên bộ môn, em yên tâm hơn nhiều.

Phần đọc hiểu 5 điểm, theo ông Đỗ Ngọc Thống, học sinh trung bình cũng có thể làm được bài. Mong rằng phần này là phần học sinh có thể gỡ điểm. 

Không chỉ em mà đa số các bạn đều phấn khởi và tin tưởng những đổi mới năm nay sẽ giúp học sinh đạt kết quả tốt trong kì thi sắp tới” - Thọ tâm sự.

Cũng hào hứng mới cách đổi mới ra đề thi môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm nay, học sinh Nguyễn Thị Sầu Riêng - Lớp 12CB1 trường THPT Chiêm Thành Tấn thêm tự tin trước kỳ thi tốt nghiệp sắp tới.

“Em thi khối C nên môn Văn đã được chuẩn bị tâm thế từ trước. Hiện, ngoài việc học ở trường, em còn đầu tư ôn luyện phương pháp, tích lũy kiến thức đã học và sưu tầm thêm những tư liệu mới. 

Em tin rằng với dạng đề mở sẽ phát huy tư duy và sáng tạo trong cách làm bài của các thí sinh và kết quả sẽ khả quan hơn” - Riêng chia sẻ.

Để thích ứng với cách ra đề thi mới và thời gian làm bài thi giảm, Riêng cho biết, hiện mình quan tâm hơn đến việc tìm hiểu những hiện tượng đời sống mang tính chất thời sự. Vận dụng những kiến thức đã học, đọc hiểu một số văn bản mới ở phần đọc thêm hoặc ngoài chương trình.

Đồng thời, chú ý hơn về cách viết cô đọng và hàm súc, biết nhấn mạnh những luận điểm chính (cấu trúc đoạn văn nghị luận); cố gắng tìm hiểu những chi tiết quan trọng, những nghệ thuật độc đáo và hình ảnh đặc sắc trong văn bản.

“Gỡ điểm” tốt nghiệp với môn Ngữ văn

Cô Nguyễn Kiều Liên - Giáo viên Trường THPT Đông Đô (Hà Nội) reo lên với phóng viên sau khi “gỡ” được mối lo môn Văn thi tốt nghiệp.

“Tôi thấy tất cả vấn đề cần thiết xoay quanh môn Văn đều đã được giải đáp. Thực ra việc đổi mới như năm nay rất hay, chỉ có điều thời gian chuẩn bị hơi ít, và những em học kém môn Văn thì gặp khó khăn một chút vì các em vẫn thụ động trong việc cảm thụ văn học” - Cô Liên bày tỏ.

Đưa ra lời khuyên với những học sinh thi tốt nghiệp năm nay, theo cô Liên, trong thời gian này học sinh cần xem lại kiến thức của phần tiếng Việt, đọc nhiều và học cách tìm chủ đề, tìm ý, tìm từ ngữ diễn đạt đặc sắc trong một văn bản. Những kiến thức trên chỉ là ôn lại, vì các em đã được học rồi.

Với phần nghị luận xã hội, học sinh phải tự mình bày tỏ quan điểm trước một vấn đề chính trị trong xã hội diễn ra gần đây. Cô Liên lưu ý, để làm tốt đề thi Ngữ văn năm nay, học sinh cũng phải có kiến thức về môn Lịch sử và Địa lý nên cố gắng chú ý trang bị thêm kiến thức hai môn học này

“Nhìn chung, đổi mới nhưng vẫn nằm trong chương trình, các kiến thức học sinh đã được học. Vì vậy, thời gian này chỉ cần lượt lại là các em sẽ nhớ. Hướng dẫn các em trả lời đúng trọng tâm, ngăn gọn, tránh lan man, dài dòng” - Cô Liên lưu ý thêm.

Đề thi môn Ngữ văn năm nay có cấu trúc mới hơi bất ngờ nhưng không xa lạ - đó là nhận định của cô Trần Thị Thu Cúc - Giáo viên trường THPT Chiêm Thành Tấn (Hậu Giang).

Cô Cúc cho rằng, với dạng đề này, học sinh yên tâm bởi có thể phát huy dược tư duy sáng tạo, tự do phát biểu ý kiến của riêng mình, có thể đạt điểm khá giỏi.

Lưu ý cách học sinh ôn tập, cô Cúc nhắn nhủ học sinh trong giờ ôn tập cần chú ý nghe thầy cô ôn luyện kiến thức theo hệ thống; về nhà làm kế hoạch ôn tập theo hệ thống kiến thức đã được ôn trên lớp.

Với kỹ năng làm bài, cô Cúc lưu ý học sinh tập thói quen lập dàn ý, triển khai luận điểm chi tiết để bài không sót ý, phân bố thời gian hợp lí.

“Từ năm lớp 10, học sinh đã tích lũy tư liệu văn học (sưu tầm văn, thơ hay) nên tôi tin các em sẽ rất thoải mái tự tin khi tiếp cận với những văn bản ngoài sách giáo khoa. 

Cách ra đề như thế tuy bất ngờ nhưng thích thú. Những đề giáo viên cho ôn tập, các em nên trao đổi chia sẻ với các bạn trong ngoài lớp cùng yêu thích môn Văn để có cách làm bài tốt nhất” - Cô Cúc đưa ra lời khuyên.

   

   Nguyễn Thị Mỹ Linh - Lớp 12C6 Trường THPT Bình Sơn (Quảng Ngãi), Học sinh giỏi Văn cấp tỉnh 2013 - 2014:

 

Trước những đổi mới về hình thức ra đề thi tốt nghiệp môn Văn năm nay, em khá bất ngờ và vui mừng. Với cách ra dạng đề mở này, giúp chúng em tích hợp được nhiều lĩnh vực môn học và hiểu biết xã hội, bộc lộ cảm xúc riêng, khả năng tư duy logic của mỗi người.

Hơn nữa tránh tình trạng học vẹt, học khuôn mẫu, nó còn đòi hỏi biết cách chọ lọc, dẫn chứng, các kĩ năng đọc, hiểu, phân tích, trình bày, sáng tạo phù hợp với yêu cầu của đề để làm bài tốt.

Kì thi tốt nghiệp, đại học đang đến gần, để ôn thi tốt nghiệp môn văn hiệu quả hơn, các bạn nên đọc thêm những tài liệu để mở rộng kiến thức, luyện tập viết các bài văn, đoạn văn theo dạng đề trong sách, dạng đề thầy cô hướng dẫn, hoặc tra trên mạng theo dạng tích hợp kiến thức xã hội, đặc biệt theo giỏi các vấn đề thời sự đang nóng trong và ngoài nước.
                

 

Theo: gdtd.vn


Lào Cai: Trường THCS Cam Đường chung một niềm tin tiếp sức hành trình trưởng thành của học sinh

Trường THCS Cam Đường, phường Cam Đường, tỉnh Lào Cai, tổ chức Hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh lần thứ I, năm học 2026–2027. Hội nghị là dịp để nhà trường và phụ huynh trao đổi, thống nhất phương hướng phối hợp trong công tác giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.

Học sinh Trường THPT Vĩnh Chân đạt giải Ba hội thi tìm hiểu pháp luật về phòng, chống ma túy năm 2026

Thành tích của em Cù Thanh Hương, học sinh lớp 11A7, Trường THPT Vĩnh Chân, tại Hội thi “Tìm hiểu pháp luật về phòng, chống ma túy” năm 2026 không chỉ là niềm tự hào của cá nhân em và nhà trường, mà còn góp phần khẳng định vai trò chủ động, trách nhiệm của học sinh trong xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

Lào Cai: Trường Tiểu học Cam Đường phụ huynh tham gia giám sát ăn cùng học sinh bán trú

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh các khối lớp và phụ huynh được tham gia giám sát bữa ăn và ăn trực tiếp xuất ăn cùng học sinh đó là lời khảng định của cô giáo Đoàn Thị Duyến, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Cam Đường, phường Cam Đường, tỉnh Lào Cai.

Lào Cai: Đổi mới giáo dục từ Không gian văn hóa Hồ Chí Minh tại Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân

Từ xây dựng Không gian văn hóa Hồ Chí Minh đến đổi mới hoạt động đọc thư viện, khai thác học liệu điện tử và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học, Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân, phường Lào Cai chú trọng đa dạng hóa hình thức giáo dục, gắn học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh với phát triển văn hóa đọc, rèn luyện tư duy và kỹ năng công dân số cho học sinh.

Trường Tiểu học Cam Đường chú trọng nâng cao chất lượng công tác bán trú

Với quy mô 1.732 học sinh, 51 lớp học, Trường Tiểu học Cam Đường, phường Cam Đường, tỉnh Lào Cai luôn quan tâm nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú, bảo đảm dinh dưỡng, an toàn thực phẩm và tạo môi trường chăm sóc học sinh chu đáo, khoa học. Sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, đơn vị cung cấp suất ăn và phụ huynh đã góp phần giúp cha mẹ học sinh thêm yên tâm khi gửi gắm con em tại trường.

Tuyên Quang: Các Trường Mầm non xã Bắc Quang đảm bảo an toàn, dinh dưỡng trong từng bữa ăn bán trú

Không chỉ chú trọng chất lượng dinh dưỡng, các Trường Mầm non xã Bắc Quang, tỉnh Tuyên Quang, kiểm soát chặt chẽ các khâu tổ chức bữa ăn bán trú, hướng tới bảo đảm an toàn thực phẩm và sức khỏe cho trẻ.

Thanh Hoá: Trường Đại học Hồng Đức có 9 sản phẩm, công nghệ sẵn sàng chuyển giao, thương mại hóa

Trường Đại học Hồng Đức có 9 sản phẩm, công nghệ thuộc nhiều lĩnh vực được đánh giá có khả năng ứng dụng, sẵn sàng kết nối chuyển giao và thương mại hóa, cho thấy những kết quả nổi bật trong hoạt động nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo của Nhà trường.

Tuyên Quang: Trường Tiểu học Hùng An hướng tới ổn định sau sáp nhập

Sau khi sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn, Trường Tiểu học Hùng An, tỉnh Tuyên Quang đang từng bước ổn định tổ chức, bố trí đội ngũ, duy trì nền nếp dạy học, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục.

TẠP CHÍ GIÁO DỤC & XÃ HỘI

Cơ quan chủ quản: Viện Nghiên cứu và Ứng dụng Công nghệ Giáo dục ATEC, Hiệp hội các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam

Giấy phép: 43/GPSĐBS-TTĐT ngày 05/5/2015

Tổng Biên tập: Đoàn Xuân Trường

Phó Tổng Biên tập phụ trách trang điện tử: Vũ Đình Thơm

THÔNG TIN LIÊN HỆ

Địa chỉ: Phòng 308, Tập thể Tổng cục Thống kê, ngõ 54A đường Nguyễn Chí Thanh, P. Láng, TP. Hà Nội

Điện thoại: 024.629 46516

Hotline: 0966.330.386 - 0379.615.768

Email: Banbientap@giaoducvaxahoi.vn

Liên hệ quảng cáo: 024.629 46516