Lần đầu tiên, phương pháp “Học thông qua Chơi” được VVOB đưa vào chương trình đào tạo cử nhân sư phạm tại Việt Nam thông qua dự án PlayHi. Không chỉ đổi mới phương thức đào tạo, dự án hướng tới hình thành thế hệ giáo viên chủ động, sáng tạo, có năng lực tổ chức lớp học lấy người học làm trung tâm.
Đổi mới giáo dục phổ thông cần bắt đầu từ chính quá trình đào tạo đội ngũ giáo viên. Đây là hướng tiếp cận mà Tổ chức VVOB tại Việt Nam đang thúc đẩy thông qua dự án PlayHi (2025–2028), đưa phương pháp “Học thông qua Chơi” (HTQC) vào chương trình đào tạo sinh viên sư phạm tiểu học.
Cô Lê Thị An, giáo viên trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân, Thái Nguyên, tích hợp HTQC trong giảng dạy trên lớp.
Điểm mới của PlayHi là trang bị phương pháp dạy học tích cực cho giáo viên tương lai ngay từ giảng đường đại học. Sinh viên không chỉ học lý thuyết mà còn trực tiếp trải nghiệm, thực hành và hình thành năng lực vận dụng vào hoạt động dạy học.
HTQC là hướng tiếp cận giáo dục trong đó học sinh được tương tác, trải nghiệm, khám phá và giải quyết vấn đề trong môi trường học tập vui vẻ, có ý nghĩa. Phương pháp này không đơn thuần là đưa trò chơi vào bài giảng mà hướng tới phát huy tính chủ động, khả năng sáng tạo và năng lực kiến tạo kiến thức của người học.
Ông Nguyễn Bảo Châu, Điều phối viên dự án PlayHi, chia sẻ: “Để áp dụng HTQC hiệu quả, giáo viên cần có nhiều thời gian bồi dưỡng, trang bị kỹ năng và thực hành thường xuyên. Sau khi triển khai tích hợp HTQC ở trường tiểu học, chúng tôi nhận thấy cần phải trang bị cho đội ngũ giáo viên tương lai sớm hơn nữa, để sinh viên sư phạm được trải nghiệm, thực hành HTQC ngay từ trên giảng đường.”
Lớp học thử nghiệm HTQC tại Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên.
Từ yêu cầu thực tiễn, VVOB phối hợp với Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh và Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên đưa HTQC vào đào tạo hàng nghìn sinh viên sư phạm tiểu học. Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng tham gia thúc đẩy tích hợp và hướng dẫn thực hành phương pháp này.
Đổi mới cách đào tạo, nâng cao năng lực giáo viên
Một điểm nhấn của PlayHi là không chỉ bổ sung phương pháp mới vào chương trình mà còn thay đổi cách tổ chức dạy và học tại trường đại học. Giảng viên được bồi dưỡng chuyên môn, kỹ năng điều phối lớp học; đồng thời phối hợp với chuyên gia VVOB xây dựng tài liệu giảng dạy. HTQC vừa trở thành học phần lý thuyết riêng, vừa được tích hợp trong nhiều môn học.
Trong các giờ học, sinh viên được làm việc nhóm, phân chia nhiệm vụ, khám phá chủ đề, trao đổi, phản biện và cùng giải quyết vấn đề. Giảng viên đóng vai trò định hướng, điều phối, tạo điều kiện để người học chủ động tiếp nhận và kiến tạo kiến thức.
Hoạt động trao đổi trong Hội thảo Khởi động Dự án PlayHi tại Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh tháng 08/2026.
Qua trải nghiệm thực tế, sinh viên không chỉ hiểu phương pháp mà còn từng bước hình thành kỹ năng thiết kế hoạt động, khơi gợi hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh.
Dự án đồng thời tăng cường kết nối giữa trường đại học với các trường tiểu học thực hành. Giáo viên hướng dẫn thực tập được bồi dưỡng thêm kỹ năng hỗ trợ sinh viên vận dụng HTQC vào tiết dạy, tự đánh giá và điều chỉnh phương pháp tổ chức lớp học.
Bà Nguyễn Thị Quỳnh Châu, Cố vấn Giáo dục của VVOB Việt Nam, cho biết: “Chúng tôi may mắn được hợp tác với thầy cô giàu kinh nghiệm, không chỉ sở hữu chuyên môn sâu rộng từ nhiều năm giảng dạy, mà còn rất linh hoạt và sẵn sàng đón nhận những đổi mới từ giáo dục quốc tế.”
Tinh thần đổi mới còn được thể hiện qua chuyến học hỏi tại Trường Đại học Khoa học Ứng dụng NHL Stenden (Hà Lan) tháng 4/2026, nơi giảng viên hai trường được trải nghiệm mô hình giáo dục tích hợp HTQC ở nhiều cấp học, tiếp thu kinh nghiệm để vận dụng phù hợp với thực tiễn Việt Nam.
Hướng tới lan tỏa mô hình đào tạo
Được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt đầu năm 2026, PlayHi chính thức ra mắt tại hai trường đại học vào tháng 8 và tháng 9/2026, tạo diễn đàn trao đổi giữa nhà quản lý, chuyên gia, giảng viên, giáo viên và sinh viên về ứng dụng HTQC trong đào tạo và giảng dạy.
Từ nền tảng này, dự án hướng tới mục tiêu đưa HTQC trở thành hướng tiếp cận giáo dục phổ biến tại tám trường đại học sư phạm lớn nhất cả nước.
Chuyến tham quan học hỏi của đoàn giảng viên hai trường đại học sư phạm và chuyên gia VVOB Việt Nam, đến Trường Đại học Khoa học Ứng dụng NHL Stenden tại Hà Lan.
Giá trị của PlayHi không chỉ nằm ở việc trang bị thêm một phương pháp giảng dạy, mà quan trọng hơn là thay đổi tư duy đào tạo giáo viên. Muốn có những lớp học chủ động, sáng tạo, trước hết cần hình thành những người thầy biết khơi gợi hứng thú và trao cơ hội khám phá cho học sinh.
“Chúng tôi tràn đầy hy vọng, mong chờ được chứng kiến sự chuyển mình trong các lớp học ở Việt Nam, đó mới là thành quả thực sự của công việc này,” ông Châu cho biết.