Hoàng Thị Minh
Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng
Trường mầm non Thiệu Duy, xã Thiệu Quang, tỉnh Thanh Hoá
Tóm tắt:
Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của không gian mạng, công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng đang đứng trước nhiều yêu cầu và thách thức mới. Là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non có vai trò quan trọng trong việc hình thành những giá trị nền tảng về đạo đức, nhân cách và lối sống cho trẻ. Bài viết làm rõ vai trò của cơ sở giáo dục mầm non trong thực hiện nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng thông qua việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, phát huy vai trò của đội ngũ cán bộ, giáo viên và tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Từ thực tiễn tại Trường Mầm non Thiệu Duy, tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ này trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
1. Mở đầu
Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ và quá trình chuyển đổi số quốc gia, không gian mạng đã trở thành môi trường giao tiếp, học tập và chia sẻ thông tin phổ biến của mọi tầng lớp nhân dân. Bên cạnh những lợi ích to lớn, môi trường mạng cũng đặt ra nhiều thách thức đối với công tác tư tưởng, đặc biệt là sự xuất hiện ngày càng nhiều các thông tin sai lệch, xuyên tạc, những quan điểm trái chiều, thù địch nhằm chống phá Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa ở nước ta. Nhận thức rõ tầm quan trọng của nhiệm vụ này, ngày 22/10/2018, Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 35-NQ/TW về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới. Tiếp đó, Kết luận số 89-KL/TW ngày 25/7/2024 của Bộ Chính trị tiếp tục khẳng định đây là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên của cả hệ thống chính trị, của mỗi tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị và từng cán bộ, đảng viên. Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng không chỉ là nhiệm vụ của các cơ quan tuyên giáo, lực lượng chuyên trách hay đội ngũ cán bộ làm công tác lý luận, mà còn là trách nhiệm của mọi lĩnh vực trong đời sống xã hội, trong đó có ngành giáo dục. Đặc biệt, giáo dục mầm non tuy là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân nhưng lại có vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành những giá trị nền tảng ban đầu về đạo đức, nhân cách, lối sống và tình cảm của mỗi con người. Thực tế cho thấy, những điều trẻ được nhìn thấy, được nghe thấy và được trải nghiệm trong những năm đầu đời có ảnh hưởng sâu sắc đến quá trình hình thành nhận thức sau này. Vì vậy, việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tích cực, nhân văn; xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức nghề nghiệp trong sáng; phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể và sự phối hợp của phụ huynh, cộng đồng chính là những yếu tố quan trọng góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng ngay từ cơ sở.
Là Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng Trường Mầm non Thiệu Duy, xã Thiệu Quang, tỉnh Thanh Hóa, trong quá trình công tác tôi nhận thấy rằng công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng tại cơ sở giáo dục mầm non không phải là những nội dung mang tính lý luận khô khan hay xa rời thực tiễn. Ngược lại, nhiệm vụ này được thể hiện thông qua những việc làm cụ thể, gần gũi trong công tác quản lý, giảng dạy, chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ và trong mối quan hệ hằng ngày giữa nhà trường với phụ huynh, cộng đồng.
1. Nhận thức từ thực tiễn: Bảo vệ nền tảng tư tưởng bắt đầu từ những việc gần gũi nhất
Nói đến bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, nhiều người thường nghĩ đến những nhiệm vụ mang tầm vĩ mô như nghiên cứu lý luận, đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng, phản bác các quan điểm sai trái hay tuyên truyền chính trị. Tuy nhiên, từ thực tiễn công tác tại một trường mầm non, tôi nhận thấy rằng việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng thực chất bắt đầu từ những việc rất gần gũi, rất đời thường trong mỗi cơ sở giáo dục. Đối với bậc học mầm non, nhiệm vụ trọng tâm không phải là truyền đạt kiến thức lý luận chính trị mà là chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển toàn diện. Song chính trong quá trình đó, những giá trị tốt đẹp của dân tộc, của quê hương, đất nước và của chế độ xã hội chủ nghĩa được gieo mầm một cách tự nhiên, bền vững thông qua từng bài học, từng hoạt động trải nghiệm và từng hành vi ứng xử của người lớn. Một bài hát về Bác Hồ, một câu chuyện kể về lòng yêu nước, một hoạt động chăm sóc cây xanh hay một buổi tham quan di tích lịch sử địa phương đều góp phần giúp trẻ hình thành những nhận thức ban đầu về cái đẹp, cái đúng, lòng nhân ái, tình yêu quê hương đất nước. Những giá trị ấy chính là nền móng quan trọng để hình thành nhân cách công dân trong tương lai.
Tại Trường Mầm non Thiệu Duy, chúng tôi luôn xác định rằng môi trường giáo dục có vai trò quyết định trong việc hình thành những giá trị nền tảng cho trẻ. Vì vậy, mọi hoạt động của nhà trường đều hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, tích cực và giàu tính nhân văn. Những năm gần đây, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội, mỗi cán bộ, giáo viên không chỉ là người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ mà còn là những người tham gia môi trường thông tin số. Chỉ một phát ngôn thiếu chuẩn mực, một thông tin chia sẻ chưa được kiểm chứng hoặc một hành vi chưa phù hợp trên mạng xã hội cũng có thể ảnh hưởng đến uy tín của nhà trường, của ngành giáo dục và tạo ra những tác động không mong muốn trong cộng đồng. Từ nhận thức đó, Chi bộ và Ban Giám hiệu nhà trường luôn coi công tác giáo dục chính trị tư tưởng là nhiệm vụ thường xuyên. Việc học tập các chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước không chỉ được triển khai trong các buổi sinh hoạt chi bộ mà còn được lồng ghép trong sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt công đoàn, đoàn thanh niên và các cuộc họp hội đồng nhà trường. Thông qua các hoạt động này, đội ngũ cán bộ, giáo viên từng bước nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn hình ảnh nhà giáo, giữ gìn môi trường giáo dục lành mạnh và chủ động lan tỏa những thông tin tích cực tới phụ huynh, cộng đồng. Một thực tế cho thấy, phụ huynh hiện nay tiếp cận thông tin rất nhanh thông qua các nền tảng mạng xã hội. Bất kỳ vấn đề nào liên quan đến giáo dục cũng có thể trở thành chủ đề được quan tâm rộng rãi. Nếu nhà trường thiếu chủ động trong cung cấp thông tin chính thống thì rất dễ xuất hiện những thông tin không đầy đủ hoặc chưa chính xác.
Chính vì vậy, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong môi trường giáo dục mầm non không chỉ là việc giữ vững nhận thức chính trị trong đội ngũ mà còn là xây dựng niềm tin của phụ huynh và xã hội đối với nhà trường. Khi phụ huynh tin tưởng vào đội ngũ giáo viên, tin tưởng vào chất lượng giáo dục và những giá trị tích cực mà nhà trường mang lại thì đó cũng chính là một biểu hiện sinh động của sự đồng thuận xã hội. Qua thực tiễn quản lý, tôi nhận thấy rằng việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng không thể tách rời nhiệm vụ xây dựng môi trường giáo dục hạnh phúc. Một tập thể đoàn kết, dân chủ, trách nhiệm; một đội ngũ giáo viên tận tâm, yêu nghề; một môi trường học tập an toàn, thân thiện sẽ tạo ra sức đề kháng tự nhiên trước những thông tin tiêu cực, những quan điểm lệch lạc và những tác động không lành mạnh từ bên ngoài. Đây cũng chính là cơ sở để Trường Mầm non Thiệu Duy triển khai nhiều giải pháp cụ thể trong thời gian qua nhằm phát huy vai trò của cán bộ, giáo viên, đoàn viên và các lực lượng xã hội trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng từ cơ sở.
2. Một số cách làm cụ thể từ thực tiễn Trường Mầm non Thiệu Duy
Nhận thức rõ vai trò của cơ sở giáo dục trong việc góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, những năm qua Trường Mầm non Thiệu Duy đã triển khai nhiều giải pháp phù hợp với điều kiện thực tiễn của đơn vị. Các giải pháp được thực hiện đồng bộ, gắn chặt với nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, đồng thời phát huy vai trò của cán bộ, giáo viên, đoàn viên thanh niên, phụ huynh và các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục tích cực.
Thứ nhất: Duy trì nền nếp sinh hoạt chi bộ gắn với nhiệm vụ chuyên môn
Chi bộ Trường Mầm non Thiệu Duy luôn xác định công tác xây dựng Đảng là nhiệm vụ then chốt, là nền tảng để lãnh đạo thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ chuyên môn. Trong những năm qua, chi bộ nhà trường luôn duy trì nghiêm túc nền nếp sinh hoạt định kỳ theo quy định, đồng thời không ngừng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt để nâng cao chất lượng, hiệu quả. Điểm nổi bật trong sinh hoạt chi bộ của nhà trường là việc gắn các nội dung học tập nghị quyết, chỉ thị của Đảng với những nhiệm vụ cụ thể trong công tác quản lý và giáo dục. Thay vì triển khai theo hình thức truyền đạt một chiều, chi bộ tập trung trao đổi, thảo luận những vấn đề phát sinh từ thực tiễn nhà trường, từ đó giúp đảng viên dễ tiếp cận, dễ hiểu và dễ vận dụng. Trong các buổi sinh hoạt, nhiều nội dung được đưa ra trao đổi như đạo đức nhà giáo trong thời đại số; trách nhiệm của cán bộ, giáo viên khi sử dụng mạng xã hội; văn hóa ứng xử trong trường học; trách nhiệm nêu gương của đảng viên; giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Việc gắn lý luận với thực tiễn đã giúp mỗi cán bộ, đảng viên nhận thức rõ hơn vai trò của mình trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Bên cạnh đó, chi bộ còn chú trọng việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh bằng những việc làm cụ thể, thiết thực. Mỗi đảng viên đăng ký nội dung phấn đấu phù hợp với vị trí công tác, gắn với nhiệm vụ chuyên môn và trách nhiệm nêu gương. Qua đó góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức nghề nghiệp trong sáng và tinh thần trách nhiệm cao. Thực tế cho thấy, khi công tác tư tưởng trong nội bộ được thực hiện tốt thì đội ngũ giáo viên sẽ có sự thống nhất về nhận thức, đồng thuận trong hành động, tạo nên sức mạnh tập thể để thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ của nhà trường.
Thứ hai: Xây dựng đội ngũ giáo viên có trách nhiệm khi tham gia mạng xã hội
Trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội đã trở thành công cụ giao tiếp phổ biến đối với cán bộ, giáo viên. Đây vừa là cơ hội để kết nối, chia sẻ thông tin, vừa tiềm ẩn nhiều nguy cơ nếu không được sử dụng đúng cách. Hiện nay, 100% cán bộ, giáo viên của Trường Mầm non Thiệu Duy sử dụng các nền tảng như Zalo, Facebook, Messenger để phục vụ công việc và trao đổi với phụ huynh. Xuất phát từ thực tế đó, Ban Giám hiệu nhà trường luôn quan tâm định hướng cho giáo viên nâng cao ý thức trách nhiệm khi tham gia môi trường mạng. Nhà trường thường xuyên quán triệt các quy định của Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục liên quan đến việc sử dụng mạng xã hội. Giáo viên được nhắc nhở không đăng tải, chia sẻ hoặc bình luận những nội dung chưa được kiểm chứng; không phát tán thông tin sai sự thật; không tham gia các hội nhóm có nội dung tiêu cực, trái với chủ trương, đường lối của Đảng và pháp luật của Nhà nước. Cùng với đó, mỗi giáo viên được khuyến khích trở thành một tuyên truyền viên tích cực trên không gian mạng. Thông qua các trang cá nhân hoặc các nhóm lớp, giáo viên chủ động chia sẻ những hoạt động ý nghĩa của trẻ, những hình ảnh đẹp về môi trường giáo dục, những kinh nghiệm chăm sóc và nuôi dạy con khoa học. Những thông tin tích cực được lan tỏa thường xuyên đã góp phần xây dựng hình ảnh đẹp của nhà trường trong lòng phụ huynh và cộng đồng. Đồng thời, đây cũng là cách làm thiết thực nhằm tạo ra nguồn thông tin chính thống, hạn chế sự tác động của các thông tin sai lệch hoặc thiếu khách quan.
Qua thực tiễn triển khai, nhận thức và trách nhiệm của đội ngũ giáo viên trong việc sử dụng mạng xã hội đã có nhiều chuyển biến tích cực. Nhiều giáo viên không chỉ làm tốt công tác chuyên môn mà còn trở thành những hạt nhân tích cực trong công tác truyền thông giáo dục.
Thứ ba: Phát huy vai trò của đoàn viên, giáo viên trẻ
Đoàn viên thanh niên và đội ngũ giáo viên trẻ luôn là lực lượng năng động, sáng tạo, có khả năng thích ứng nhanh với những đổi mới của ngành giáo dục. Đây cũng là lực lượng có nhiều lợi thế trong việc tiếp cận công nghệ thông tin và các phương thức truyền thông hiện đại. Tại Trường Mầm non Thiệu Duy, lực lượng giáo viên trẻ luôn được tạo điều kiện để phát huy năng lực, sở trường của mình trong các hoạt động chuyên môn cũng như công tác đoàn thể. Những năm gần đây, đoàn viên thanh niên nhà trường đã tích cực tham gia xây dựng các video truyền thông về hoạt động giáo dục, thiết kế các sản phẩm tuyên truyền trực quan, xây dựng thư viện học liệu số phục vụ công tác giảng dạy và chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ cho phụ huynh. Nhiều sản phẩm truyền thông được thực hiện bằng sự sáng tạo của giáo viên trẻ đã nhận được sự quan tâm, chia sẻ tích cực từ phụ huynh. Những hình ảnh đẹp về hoạt động trải nghiệm của trẻ, những câu chuyện nhân văn trong môi trường giáo dục hay những mô hình hay, cách làm hiệu quả của nhà trường được lan tỏa rộng rãi, góp phần tạo dựng niềm tin trong xã hội. Không chỉ tiên phong trong chuyển đổi số, đoàn viên thanh niên còn là lực lượng nòng cốt trong các phong trào thi đua, các hoạt động tình nguyện và các chương trình giáo dục truyền thống.
Qua đó góp phần bồi đắp tinh thần trách nhiệm, lòng yêu nghề và ý thức cống hiến cho cộng đồng. Việc phát huy tốt vai trò của giáo viên trẻ đã tạo nên sức sống mới cho các hoạt động của nhà trường, đồng thời góp phần xây dựng môi trường giáo dục tích cực và giàu tính nhân văn.
Thứ tư: Tăng cường phối hợp với phụ huynh trong định hướng thông tin
Gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên và có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển của trẻ. Vì vậy, công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong môi trường giáo dục mầm non không thể tách rời vai trò của phụ huynh. Nhà trường luôn xác định phụ huynh là đối tác đồng hành trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ. Trong những năm qua, hệ thống nhóm Zalo lớp được duy trì thường xuyên và trở thành kênh trao đổi thông tin hiệu quả giữa giáo viên với gia đình. Thông qua các nhóm lớp, giáo viên không chỉ cập nhật tình hình học tập, sinh hoạt của trẻ mà còn thường xuyên tuyên truyền những nội dung liên quan đến giáo dục kỹ năng sống, an toàn cho trẻ, phương pháp nuôi dạy con khoa học và định hướng sử dụng công nghệ phù hợp. Trong bối cảnh trẻ em ngày càng tiếp cận sớm với các thiết bị thông minh, việc hướng dẫn phụ huynh kiểm soát nội dung trẻ tiếp cận trên môi trường mạng trở nên rất cần thiết. Nhà trường thường xuyên khuyến khích phụ huynh lựa chọn các chương trình giáo dục phù hợp với độ tuổi, hạn chế để trẻ tiếp xúc với những nội dung không lành mạnh.
Nhờ duy trì sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường, nhiều vấn đề phát sinh được giải quyết kịp thời, tạo nên sự thống nhất trong phương pháp giáo dục trẻ. Đây cũng là yếu tố quan trọng giúp xây dựng môi trường giáo dục an toàn và lành mạnh từ gia đình đến nhà trường.
Thứ năm: Xây dựng môi trường giáo dục tích cực, nhân văn
Bên cạnh việc nâng cao chất lượng đội ngũ và tăng cường phối hợp với phụ huynh, Trường Mầm non Thiệu Duy luôn chú trọng xây dựng môi trường giáo dục xanh, an toàn, thân thiện và hạnh phúc. Nhà trường đã tập trung đầu tư cảnh quan sư phạm, xây dựng các khu vui chơi trải nghiệm, tạo không gian học tập gần gũi với thiên nhiên để trẻ được khám phá và phát triển toàn diện. Mỗi góc lớp học, mỗi khuôn viên trong trường đều hướng tới mục tiêu giáo dục trẻ bằng những trải nghiệm thực tế. Nhiều hoạt động giáo dục truyền thống được tổ chức thường xuyên như tìm hiểu về quê hương Thanh Hóa, tham quan các địa chỉ văn hóa tại địa phương, tổ chức ngày hội quê em, tết cổ truyền, các hoạt động tri ân gia đình và thầy cô giáo. Thông qua những hoạt động đó, trẻ được hình thành tình yêu quê hương, lòng biết ơn, ý thức chia sẻ và trách nhiệm với cộng đồng. Đây chính là những giá trị cốt lõi góp phần xây dựng nhân cách cho trẻ ngay từ những năm đầu đời. Bên cạnh đó, nhà trường còn chú trọng giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng bảo vệ bản thân và ý thức chấp hành các quy định của xã hội. Những bài học tưởng chừng đơn giản ấy lại có ý nghĩa rất lớn trong việc hình thành những công dân có trách nhiệm trong tương lai.
Có thể khẳng định rằng, xây dựng môi trường giáo dục tích cực không chỉ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mà còn là giải pháp bền vững để bồi dưỡng những giá trị tốt đẹp, góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng ngay từ gốc rễ.
3. Một số kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn
Từ quá trình triển khai các nhiệm vụ tại Trường Mầm non Thiệu Duy trong thời gian qua, có thể khẳng định rằng công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong môi trường giáo dục mầm non hoàn toàn có thể thực hiện hiệu quả nếu được triển khai bằng những giải pháp phù hợp, gắn với thực tiễn và lấy con người làm trung tâm. Qua thực tế công tác, chúng tôi rút ra một số kinh nghiệm sau:
Thứ nhất, phải làm tốt công tác tư tưởng trong nội bộ đội ngũ
Đây là yếu tố có ý nghĩa quyết định. Mọi chủ trương, giải pháp muốn triển khai hiệu quả đều phải bắt đầu từ nhận thức đúng đắn của cán bộ, giáo viên. Khi đội ngũ có bản lĩnh chính trị vững vàng, có niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, có trách nhiệm với nghề nghiệp thì sẽ chủ động sàng lọc thông tin, biết phân biệt đúng - sai, tích cực - tiêu cực và không bị tác động bởi những thông tin xuyên tạc, sai lệch trên không gian mạng. Thực tiễn cho thấy, khi các nội dung giáo dục chính trị tư tưởng được triển khai một cách gần gũi, thiết thực, gắn với nhiệm vụ hằng ngày thì đội ngũ tiếp nhận dễ dàng hơn và có sự chuyển biến rõ rệt trong nhận thức cũng như hành động. Đây là cơ sở quan trọng để xây dựng tập thể đoàn kết, thống nhất, tạo sức mạnh nội lực cho nhà trường. Bên cạnh đó, việc thường xuyên quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ, giáo viên cũng góp phần ổn định tư tưởng, tạo động lực để mỗi cá nhân yên tâm công tác, cống hiến và đồng hành cùng sự phát triển của nhà trường.
Thứ hai, phát huy vai trò nêu gương của người đứng đầu và đội ngũ đảng viên
Trong bất kỳ cơ quan, đơn vị nào, vai trò nêu gương của người đứng đầu luôn có sức lan tỏa mạnh mẽ. Đối với cơ sở giáo dục mầm non, điều này càng có ý nghĩa quan trọng bởi đội ngũ giáo viên thường xuyên quan sát, học hỏi từ phong cách làm việc, cách ứng xử và tinh thần trách nhiệm của lãnh đạo nhà trường. Qua thực tiễn công tác, chúng tôi nhận thấy rằng khi người đứng đầu thực hiện tốt nguyên tắc dân chủ, công khai, minh bạch; giữ gìn chuẩn mực trong phát ngôn, trong sử dụng mạng xã hội và trong quan hệ công tác thì sẽ tạo được sự tin tưởng, đồng thuận trong tập thể. Cùng với đó, đội ngũ đảng viên cần thực sự là những hạt nhân tiên phong trong các phong trào thi đua, trong đổi mới phương pháp giáo dục, trong ứng dụng công nghệ thông tin và trong việc lan tỏa các giá trị tích cực. Mỗi đảng viên chính là một tuyên truyền viên, một tấm gương sống động để quần chúng noi theo.
Thực tế tại Trường Mầm non Thiệu Duy cho thấy, khi vai trò nêu gương được phát huy tốt thì môi trường làm việc trở nên tích cực hơn, các phong trào thi đua có sức lan tỏa mạnh mẽ hơn và tinh thần đoàn kết trong tập thể cũng được củng cố vững chắc hơn.
Thứ ba, chuyển từ tư duy quản lý sang tư duy định hướng và đồng hành
Trong điều kiện xã hội hiện đại, việc tiếp cận thông tin trên internet và mạng xã hội là nhu cầu tất yếu. Vì vậy, nếu chỉ áp dụng các biện pháp hành chính hoặc nhắc nhở đơn thuần sẽ khó tạo được hiệu quả lâu dài. Kinh nghiệm thực tiễn cho thấy cần chuyển từ tư duy “quản lý” sang tư duy “định hướng”. Thay vì cấm đoán, cần giúp cán bộ, giáo viên nhận diện được những thông tin tích cực, những nguồn tin chính thống và các dấu hiệu của thông tin giả, thông tin xấu độc. Khi được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng, giáo viên không chỉ biết tự bảo vệ mình trước các thông tin sai lệch mà còn có thể chủ động lan tỏa những thông tin tích cực, góp phần xây dựng môi trường thông tin lành mạnh trong cộng đồng.
Đây cũng là phương thức phù hợp với xu thế phát triển của xã hội số hiện nay, vừa bảo đảm tính hiệu quả, vừa phát huy được tính chủ động, sáng tạo của đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Thứ tư, tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Một trong những bài học kinh nghiệm quan trọng được rút ra từ thực tiễn là công tác giáo dục nói chung và công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng nói riêng không thể chỉ là nhiệm vụ của riêng nhà trường, trẻ em chịu tác động đồng thời từ gia đình, nhà trường và môi trường xã hội. Nếu ba yếu tố này không có sự thống nhất thì hiệu quả giáo dục sẽ bị hạn chế.Trong những năm qua, sự phối hợp chặt chẽ giữa Trường Mầm non Thiệu Duy với phụ huynh đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Các hoạt động giáo dục được phụ huynh đồng thuận, ủng hộ; nhiều nội dung tuyên truyền được lan tỏa hiệu quả thông qua các nhóm lớp và các kênh thông tin của nhà trường.
Bài học đặt ra là cần tiếp tục phát huy sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị, của các tổ chức đoàn thể, các bậc phụ huynh và cộng đồng trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh cho trẻ.
Thứ năm, lấy việc xây dựng môi trường giáo dục tích cực làm nền tảng lâu dài
Nếu đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái là nhiệm vụ “chống” thì xây dựng môi trường giáo dục tích cực chính là nhiệm vụ “xây”. Trong đó, “xây” luôn là giải pháp căn cơ và bền vững nhất, khi trẻ được sống trong môi trường thân thiện, được giáo dục bằng tình yêu thương, được tiếp cận với những giá trị tốt đẹp của gia đình, quê hương và đất nước thì sẽ hình thành những nền tảng nhận thức tích cực ngay từ nhỏ.
Đây chính là cơ sở để tạo nên những công dân có trách nhiệm, có lý tưởng sống đúng đắn và có ý thức cống hiến cho xã hội trong tương lai.
4. Một số giải pháp trong thời gian tới
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ và các hình thức thông tin trên không gian mạng ngày càng đa dạng, công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng tại các cơ sở giáo dục mầm non cần tiếp tục được đổi mới cả về nội dung và phương thức thực hiện.
Một là, tiếp tục nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ và công tác giáo dục chính trị tư tưởng
Chi bộ nhà trường sẽ tiếp tục đổi mới nội dung sinh hoạt theo hướng thiết thực, gắn với nhiệm vụ chuyên môn và những vấn đề thực tiễn đang đặt ra trong ngành giáo dục, các nội dung học tập nghị quyết, chỉ thị của Đảng sẽ được cụ thể hóa bằng những việc làm phù hợp với môi trường giáo dục mầm non, giúp cán bộ, giáo viên dễ tiếp cận và vận dụng vào thực tiễn công tác. Đồng thời, tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với xây dựng văn hóa công sở, đạo đức nghề nghiệp và tinh thần trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.
Hai là, xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có bản lĩnh chính trị và năng lực số
Trong giai đoạn hiện nay, bên cạnh năng lực chuyên môn, giáo viên cần được trang bị thêm các kỹ năng về công nghệ thông tin, kỹ năng nhận diện thông tin sai lệch và kỹ năng ứng xử trên môi trường mạng, nhà trường sẽ tăng cường tổ chức các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề về chuyển đổi số, an toàn thông tin và văn hóa ứng xử trên không gian mạng nhằm giúp đội ngũ chủ động thích ứng với những yêu cầu mới. Đây cũng là giải pháp quan trọng để xây dựng đội ngũ giáo viên vừa vững chuyên môn, vừa vững vàng về chính trị, tư tưởng.
Ba là, phát huy vai trò của đoàn viên, giáo viên trẻ trong công tác truyền thông
Đoàn viên thanh niên tiếp tục được xác định là lực lượng xung kích trong ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới phương thức truyền thông giáo dục, nhà trường sẽ khuyến khích giáo viên trẻ xây dựng nhiều sản phẩm truyền thông sáng tạo, lan tỏa những mô hình hay, cách làm hiệu quả và những câu chuyện đẹp trong giáo dục. Thông qua đó góp phần nâng cao hình ảnh của nhà trường, đồng thời tạo nguồn thông tin tích cực trên không gian mạng.
Bốn là, tăng cường phối hợp với phụ huynh và các lực lượng xã hội
Trong thời gian tới, nhà trường sẽ tiếp tục phát huy hiệu quả các kênh thông tin hai chiều với phụ huynh, đẩy mạnh công tác tuyên truyền về chăm sóc, giáo dục trẻ trong thời đại số, bên cạnh đó, tăng cường sự phối hợp với các tổ chức đoàn thể, chính quyền địa phương và các lực lượng xã hội nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển toàn diện của trẻ.
Năm là, tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục hạnh phúc, an toàn và nhân văn
Đây là giải pháp có ý nghĩa lâu dài và mang tính bền vững nhất.
Nhà trường sẽ tiếp tục đầu tư xây dựng cảnh quan sư phạm xanh - sạch - đẹp; đổi mới các hoạt động trải nghiệm; tăng cường giáo dục kỹ năng sống, giáo dục truyền thống và giáo dục giá trị sống cho trẻ, thông qua những hoạt động phù hợp với lứa tuổi, trẻ sẽ từng bước hình thành tình yêu quê hương, đất nước, lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết và ý thức trách nhiệm với cộng đồng. Đó cũng chính là những nền tảng quan trọng để hình thành nhân cách công dân trong tương lai.
5. Kết luận
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân và toàn quân, trong đó mỗi cơ sở giáo dục đều có vai trò và trách nhiệm riêng. Đối với giáo dục mầm non, nhiệm vụ ấy không được thực hiện bằng những bài giảng lý luận khô cứng mà được bắt đầu từ việc xây dựng môi trường giáo dục tích cực, từ sự gương mẫu của đội ngũ nhà giáo, từ những bài học đầu tiên về lòng nhân ái, tình yêu quê hương đất nước và những giá trị tốt đẹp của cuộc sống.
Từ thực tiễn Trường Mầm non Thiệu Duy cho thấy, khi cấp ủy chi bộ phát huy tốt vai trò lãnh đạo, người đứng đầu nêu gương, đội ngũ giáo viên có nhận thức đúng đắn và phụ huynh đồng hành cùng nhà trường thì sẽ tạo nên sức mạnh tổng hợp trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Đó chính là nền tảng quan trọng để bồi dưỡng những công dân tương lai có đạo đức, có trách nhiệm và có niềm tin vào những giá trị tốt đẹp của dân tộc.
Trong thời gian tới, Trường Mầm non Thiệu Duy sẽ tiếp tục đổi mới, sáng tạo trong công tác quản lý và giáo dục, góp phần thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị và Kết luận số 89-KL/TW, chung tay bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng từ những việc làm cụ thể, thiết thực ngay tại cơ sở.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Bộ Chính trị (2018), Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, Hà Nội.
- Bộ Chính trị (2024), Kết luận số 89-KL/TW ngày 25/7/2024 về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW, Hà Nội.
- Ban Tuyên giáo Trung ương (2022), Tài liệu bồi dưỡng công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
- Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.