Các chuyên gia giáo dục cho rằng, học ngoại ngữ không bao giờ là sớm và  thời điểm thích hợp nhất để trẻ tiếp xúc với tiếng Anh là ở độ tuổi mẫu giáo. Tuy nhiên, thực tế hiện nay tại các trường mầm non, việc tổ chức cho trẻ học chương trình ngoại ngữ phần lớn là tự phát và thiếu bài bản. Điều này sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình tiếp xúc và phát triển năng lực ngoại ngữ của trẻ.  

Thời điểm này, các địa phương trên cả nước đang tích cực chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dụng cụ học tập…, sẵn sàng cho năm học mới 2012-2013 sẽ đến trong 2 tuần tới.

  Ngày 15 tháng 8, tại thành phố Vinh, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An đã tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2011-2012, triển khai nhiệm vụ năm học 2012-2013. Tới dự có ông Nguyễn Xuân Đường, Phó Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh; bà Đinh Thị Lệ Thanh, Phó Chủ tịch Hội đồng nhân dân tỉnh, đại diện lãnh đạo các sở, ban, ngành cấp tỉnh có liên quan và Uỷ ban nhân dân các huyện, thành phố, thị xã...  

  Ngày 15/8, trên 1,5 triệu học sinh các cấp học của Hà Nội chính thức tựu trường năm học 2012-2013.  

Bộ GD&ĐT vừa ban hành hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ thanh tra năm học 2012 – 2013, theo đó, với hoạt động thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, GDTX, giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD&ĐT cho biết, trong năm học, đảm bảo ít nhất 12% số giáo viên được thanh tra

Pháp là một trong những quốc gia có nền giáo dục tiên tiến hàng đầu trên thế giới ở cả hệ thống những trường đại học (ĐH) danh tiếng với sự đa dạng của ngành đào tạo. Ở bậc phổ thông trung học (PTTH), Lịch sử (LS) là môn thi được lựa chọn cố định trong các kỳ thi hết cấp, là môn học được định hướng nhằm phát triển tư duy logic, khả năng phân tích, đánh giá và trình bày vấn đề của học sinh (HS). Vì vậy, tìm hiểu việc giảng dạy LS bậc PTTH ở Pháp, qua đó rút ra bài học kinh nghiệm để có thể vận dụng vào Việt Nam là một vấn đề cần thiết.  

  Trong xu thế hội nhập quốc tế, giáo dục đại học (GDĐH) là lĩnh vực tiên phong bởi tính chất vô biên của tri thức, động lực chính thúc đẩy sự phát triển ở mọi quốc gia. Tuy nhiên, do cơ chế chính sách chưa tạo ra tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm của các trường để có được sự cạnh tranh cần thiết phát triển GDĐH trong nền kinh tế thị trường (KTTT). Các trường ĐH đang bị tác động dưới nhiều hình thức (mở rộng phạm vi hoạt động, quy mô tuyển sinh (TS), đào tạo và các mối quan hệ hợp tác, nâng cao, đảm bảo chất lượng).    

  Kỳ thi ĐH vừa qua, Nguyễn Thị Hằng đỗ cả 2 trường trong đó ĐH Dược HN em được 26 điểm, còn ĐH Y HN em đạt 27 điểm. Thế nhưng đường đến giảng đường đại học của cô học trò nghèo ở xóm 1B xã Thanh Phong, Thanh Chương (Nghệ An) đang còn quá xa vời…    

Trường ĐH Văn Lang đã công bố điểm chuẩn vào trường. Theo đó, ngành thiết kế công nghiệp 21 (khối H), 20 (khối V); thiết kế đồ họa 22 (H), 21 (V); thiết kế thời trang 22 (H), 20 (V); thiết kế nội thất 23 (H), 21 (V); ngôn ngữ Anh 17 (D1);

Em Nguyễn Minh Triết (14 tuổi) đã đạt 109/120 điểm ở kỳ thi tiếng Anh giao tiếp trong học thuật và vận dụng ngôn ngữ trong cuộc sống (TOEFL iBT) do Anh văn Hội Việt Mỹ phối hợp cùng Viện Kiểm định giáo dục Hoa Kỳ vừa tổ chức.

Ngày 9/9, thêm các trường: ĐH Ngoại thương, ĐHSP Hà Nội, ĐH Hàng Hải, ĐH Nông nghiệp, ĐH Khoa học và Công nghệ, ĐH Mỏ - Địa chất, Học viện kỹ thuật mật mã, ĐH Đà Lạt, ĐH Thương Mại, Học viện ngân hàng, ĐH Điện lực, ĐH Lâm nghiệp VN, … công bố điểm trúng tuyển.

 (GD&XH) Mùa hè năm 2012, chúng tôi có dịp được làm việc với các trường học ở thị trấn Phố Lu, huyện Bảo Thắng, tỉnh Lào Cai. Hình ảnh gây ấn tượng đầu tiên với chúng tôi đó là các trường đều được xây dựng trong khuôn viên gọn gàng, lớp học tinh tươm, sạch đẹp dưới những tán cây dâm mát, xen lẫn là những luống hoa và chậu cây cảnh trông thật bắt mắt. Ở đây, phong trào thi đua dạy và học của thầy, trò luôn được giữ vững và không ngừng nâng cao đã làm chuyển biến toàn diện chất lượng giáo dục. Những thành tích đạt được của nhà trường đã được sự ghi nhận của các cấp, các ngành, đoàn thể ở Trung ương và địa phương.